В 2020 году в сфере инклюзивного обучения было подготовлено 17,2 тыс. ассистентов учителя для работы в инклюзивных классах, впервые из бюджета профинансирована закупка оборудования для специальных школ и учебно-реабилитационных центров. Об этом «Журналисту» сообщили в пресс-центре МОН.

«Среди приоритетов команды МОН — обеспечение качественным образованием детей с особыми образовательными потребностями. В этом году несмотря на карантинные ограничения, вызванные COVID-19, мы смогли сохранить финансирование инклюзивного образования в размере 504 млн грн, расширили возможности обеспечения вспомогательными средствами для обучения лиц с ООП. То есть современными гаджетами и коррекционными средствами такие ученики теперь могут пользоваться и дома. Расширен и сам перечень вспомогательных средств — соответствующие изменения внесены в приказ МОН. Впервые введено мобильное приложение АС «ИРЦ» для помощи родителям детей с особыми образовательными потребностями. Развитие цифровой инклюзии и внедрение Национальной стратегии развития инклюзивного образования до 2030 года — важные задачи, стоящие перед командой МОН», — отметил Министр образования и науки Украины Сергей Шкарлет.

В течение 2020 года:

 • разработан проект Национальной стратегии развития инклюзивного образования до 2030 года;

 • более 150 тыс. детей прошли обследование в ИРЦ;

 • функционирует 18 687 инклюзивных классов, обучением охвачено 30,9 тыс. детей с особыми образовательными потребностями;

 • разработаны методические рекомендации относительно функций и обязанностей ассистента учителя и ассистента ученика (ребенка);

 • подготовлено для работы в инклюзивных классах 17,2 тыс. ассистентов учителя;

 • впервые из бюджета профинансирована закупка оборудования для специальных школ и учебно-реабилитационных центров;

 • расширены возможности обеспечения вспомогательными средствами для обучения лиц с ООП;

 • подготовлена ​​новая редакция Положения об учебно-реабилитационном центре;

 • подготовлена ​​новая редакция Положения о специальной школе;

 • начат первый всеукраинский онлайн-курс для тренеров по инклюзивному образованию.

Проект Национальной стратегии развития инклюзивного образования на 2020-2030 годы и план мероприятий по ее реализации направлен на согласование к Уполномоченному Президента Украины по правам людей с инвалидностью, Минсоцполитике, МинВОТ, Минфину, МЭРТ, Национальной ассамблеи людей с инвалидностью и тому подобное.

У стратегии есть цель решить следующие задачи:

 • выявить и качественно оценить ООП у соискателей образования;

 • создать условия для обучения в районах или объединенных общинах каждому лицу в соответствии с его ООП;

 • повысить уровень подготовленности педагогов для удовлетворения потребностей каждого соискателя образования;

 • усовершенствовать механизмы финансирования образования лиц с ООП;

 • обеспечить в учебных заведениях условия для получения качественного образования лицами с ООП.

Также в 2020 году стартовал первый всеукраинский онлайн-курс для тренеров по инклюзивному образованию, организованный МОН совместно с Международным благотворительным фондом Lumos (Великобритания). Цель курса — налаживание взаимодействия между участниками инклюзивного образования независимо от места жительства ребенка, единство в соблюдении прав детей и их наилучших интересах.

Также в 2020-м введено серию вебинаров «Организация инклюзии в обществе». Мероприятия посвящены, в частности, вопросам внедрения инклюзивного образования в садиках, школах и их сотрудничества с инклюзивным-ресурсным центром.

Читайте также: МОН предлагает нормировать позицию на получение образования для лиц с ВОТ.

Министерство образования и науки Украины представляет основные достижения, ключевые цели и задачи команды. Материалы состоят из четырех частей. Первая часть — достижение команды МОН за июль-сентябрь, вторая — достижение за октябрь — ноябрь 2020 года, третья — бюджет в сфере образования и науки на 2021. Четвертая часть — это цели команды МОН. Об этом «Журналисту» сообщили в пресс-центре МОН.

«Продвижение на укрепление системы образования и науки Украины — это своеобразный промежуточный отчет команды МОН за полгода работы. То, что удалось сделать за это короткое время — заслуга большого количества специалистов, которые работают в Министерстве и областях. Каждое решение и достижения — это колоссальная работа, которая иногда бывает незаметной, но очень важной. Впереди еще много новых вызовов и задач», — отметил министр образования и науки Украины Сергей Шкарлет.

Первая часть (июль-сентябрь) состоит из шести блоков.

Первый блок о вопросах дошкольного, инклюзивного и внешкольного образования. А именно — реформе дошкольного образования, Национальной стратегии развития инклюзивного образования и повышения престижности педагогических внешкольных проектов.

Второй блок касается вопросов школы, утверждения Государственного стандарта и критериев оценки результатов обучения. В третьем блоке речь идет о вопросах профессионального (профессионально-технического) образования. В блоке высшего образования обозначены вопросы успешного проведения вступительной кампании 2020, увеличение государственного заказа, Стратегии развития высшего образования и т.д.

В следующем блоке МОН сообщает о продлении государственной поддержки в сфере трансфера технологий и продления срока действия всех специализированных ученых советов. В шестом блоке речь идет об электронных новациях в образовательном пространстве.

Вторая часть — это достижение команды МОН за октябрь-ноябрь 2020 года.

Первый блок о дошкольном образовании. А именно — контент-платформу и чат-бот НУМО и проект Базового компонента дошкольного образования.

Следующий блок касается вопросов инклюзивного образования: мобильное приложение АС ИРЦ, возможности продления сроков обучения лиц с особыми образовательными потребностями, порядок обеспечения вспомогательными средствами для обучения лиц с ООП в учебных заведениях.

Третий блок — о достижениях в сфере школьного образования, в частности о национальной платформе «Всеукраинская школа онлайн», обеспечени школ дезинфицирующими средствами и внедрении в опытную эксплуатацию программного модуля электронных дневников и журналов заведений общего среднего образования.

В четвертом блоке говорится о предпринятых шагах в сфере профессионального образования, в частности, одобрен проект Стратегии развития профессионального образования на период до 2023 года.

В сфере профессионального пред высшего, высшего и образования взрослых, которому посвящен пятый блок, разработаны проект Положения о дуальной форме получения высшего и профессионального пред высшего образования. Также продлены сроки зачисления иностранцев в учреждения высшего образования Украины в 2020/2021 учебном году.

В блоке о достижениях в сфере науки и инноваций речь идет о создании межведомственной рабочей группы для реализации документов по усилению защиты экосистемы и развития экономики Черного моря, начале реформирования Национальной и отраслевых академий наук и создании условий для участия Украины в рамочной программе «Горизонт Европа» (HORIZON EUROPE).

Бюджет на 2021 в сфере образования и науки Украины представлен в третьей части.

Четвертая часть — ключевые цели, над которыми уже работает Министерство.

Читайте также: МОН предлагает нормировать позицию на получение образования для лиц с ВОТ.

Министерство образования и науки Украины предлагает для общественного обсуждения проект приказа Министерства образования и науки Украины «Об утверждении Порядка приема для получения высшего, профессионального предвысшего и профессионального (профессионально-технического) образования лиц, проживающих на временно оккупированной территории Автономной Республики Крым и города Севастополя,  временно оккупированной территории отдельных районов Донецкой и Луганской областей, территории населенных пунктов на линии соприкосновения». Об этом «Журналисту» сообщили в пресс-центре МОН.

Целью документа является нормирование условий и требований по обеспечению прав граждан Украины, проживающих на временно оккупированных территориях, на получение высшего образования по украинским стандартам.

«Право на получение образования является неотъемлемым правом, которое предоставляет Конституция Украины своим гражданам, в том числе и тем, которые проживают на временно оккупированных территориях Крыма и Донбасса. Наша задача — создать равные условия для реализации такого права и обеспечения доступа к учреждениям образования Украины, которые находятся на подконтрольной украинской власти территории», — отметил Министр образования и науки Украины Сергей Шкарлет.

Инновации проекта Порядка:

 • создание единого нормативного документа, регламентирующего условия вступления в учреждения профессионального (профессионально-технического), профессионального предвысшего и высшего образования Украины лиц с ВОТ — Автономной Республики Крым и города Севастополя, временно оккупированной территории (ВОТ) отдельных районов Донецкой и Луганской областей, территории населенных пунктов на линии соприкосновения;

 • уточнение базовых нормативных определений, таких как «образовательная декларация», «заявитель» и так далее;

 • унификация процедуры вступления через образовательные центры «Донбасс-Украина» и «Крым-Украина».

Также нормативно-правовая база, регулирующая эти вопросы, нуждается в модернизации, так как условия, которые были производными для реализации приказов Министерства образования и науки Украины от 24 мая 2016 № 560 и от 21 июня 2016 № 697, стали тождественными.

Замечания и предложения в виде сравнительной таблицы просим присылать до 25 января 2021 года на e-mail: [email protected] (ответственное лицо — Ирина Кравчук, начальник отдела организационного обеспечения и контроля Главного управления высшего образования МОН).

Читайте также: Сергей Шкарлет: МОН разрабатывает с Минфином новые возможности стипендиального обеспечения, в частности премирования студентов.

5 заведений профессионально-технического образования Запорожской и Полтавской областей получили более 100 ноутбуков, наборы из принтеров, проекторов, серверов и других девайсов в рамках программы ЕС EU4Skills. Педагоги смогут использовать эти ресурсы для повышения квалификации, а также в организации дистанционного обучения. Об этом «Журналисту» сообщили в пресс-центре МОН.

Техническая помощь направлена ​​в учреждения, которые пилотируют программу EU4Skills в отобранных регионах. Речь идет про:

Профессионально-техническое училище №44 г. Миргород;

Решетиловский профессиональный аграрный лицей имени И.Г. Боровенского;

Высшее профессиональное училище №7 г. Кременчуг;

Запорожский политехнический центр профессионального образования;

Мелитопольское профессиональное училище.

«Наши усилия направлены на то, чтобы сделать дистанционное или смешанное обучение качественным и эффективным. Мы благодарны европейским партнерам за помощь в выполнении этой задачи. Многие ученики, которые учатся по смешанной форме, вынуждены делить компьютеры с другими членами семьи, которые работают или учатся дистанционно. Убежден, предоставленные в рамках EU4Skills ресурсы позволят поддержать участников образовательного процесса в овладении учебного материала», — отметил и.о. Министра образования и науки Сергей Шкарлет.

На закупку ІТ-оборудования потратили свыше 100 тыс. евро. Пользоваться техникой смогут более 3 тыс. учащихся и 300 преподавателей профтехов.

«Цифровые навыки и оборудование сейчас очень нужны во всех учебных заведениях, особенно в сложившейся ситуации. Мы уверены, что ученики и преподаватели учреждений профтехобразования получат пользу от использования нового оборудования для совершенствования своих навыков и адаптации к дистанционному обучению», — отметил руководитель программ сотрудничества Представительства ЕС в Украине Фредерик Кунео.

Всего в пилоте программы участвует 21 учреждение профтехобразования из 7 регионов страны.

Читайте также: МОН: Регионы использовали 67% средств на обновление пищеблоков в школах.

Всемирный банк подтвердил готовность оказать поддержку и финансирование проектного предложения Министерства образования и науки Украины совместно с Международным банком реконструкции и развития (МБРР) — «Совершенствование высшего образования в Украине ради результатов». Об этом говорится в письме Регионального директора Всемирного банка по делам стран Восточной Европы Арупа Банерджи. Об этом «Журналисту» сообщили в пресс-центре МОН.

Целью является создание условий для повышения эффективности, качества и прозрачности высшего образования в Украине, а именно:

• обеспечение соответствия навыков и знаний выпускников высших учебных заведений ожиданиям работодателей, требованиям рынка труда и общества в целом;

• повышение эффективности использования бюджетных средств в образовательном секторе;

• повышение общественного доверия к системе высшего образования в целом;

• преодоление долгосрочных последствий, связанных с распространением острой респираторной болезни COVID-19, вызванной коронавирусом SARS-CoV-2, и внедрение методов обучения и преподавания с применением технологий дистанционного обучения.

В результате реализации проектов предполагается поддержка реформы, направленной на оказание финансовой автономии заведениям высшего образования и изменение подходов к управлению ими, в частности, реализация вузами всех видов автономии, прежде всего финансовой, изменение подходов к управлению, например, введение системы ключевых показателей эффективности в структуре контрактов с руководителями вузов.

Предлагаемый проект состоит из четырех взаимосвязанных компонентов. Предполагается его выполнение в течение шести лет для поддержки системных реформ в сфере высшего образования с использованием инвестиционного займа МБРР (организация Группы Всемирного банка).

Сейчас Министерством финансов Украины проводится экспертиза проектного предложения, после которой продолжится переговорный процесс на международном уровне по имплементации этого проекта.

Читайте также: В МОН признали, что школьные учебники имеют ошибки, неточности и неуместный контент.

Руководителям учреждений общего среднего и профессионального (профессионально-технического) образования рекомендовано установить соискателей образования, желающих пройти ГИА и выдавать свидетельства о получении полного общего среднего образования и приложений к ним в соответствии с таким желанием. Об этом говорится в письме-разъяснении, направленном руководителям учебных заведений, передает пресс-центр МОН.

«Закон, подписанный Президентом Владимиром Зеленским, освобождает от ГИА в любой форме соискателей, которые завершают получение полного общего среднего образования в 2019/2020 учебном году. В то же время, соискатели имеют право пройти аттестацию по собственному желанию. Для ГИА в форме ВНО созданы безопасные условия, участники и инструкторы будут обеспечены средствами защиты. В то же время отмечаем, что ГИА в учебных заведениях должно также состояться в условиях, безопасных для здоровья выпускников и педагогов», — отметила и.о. Министра образования и науки Любомира Мандзий.

Руководителям учреждений общего среднего и профессионального (профессионально-технического) образования рекомендовано выявить выпускников, желающих пройти ГИА. Для этого рекомендуется в кратчайшие сроки получить заявление-подтверждение о желании пройти ГИА в учебном заведении или в форме ВНО. Заявление должно быть от совершеннолетних соискателей или от одного из родителей или иных законных представителей несовершеннолетних. Такое заявление можно подать в учреждение лично или прислать скан-копию по электронной почте. Конечный срок и способ подачи заявления определяет учебное заведение.

Выпускникам, которые не желают проходить ГИА, необходимо выдать свидетельства о получении полного общего среднего образования и приложения к ним с записью «освобожден(а)» в соответствующей графе бланка приложения.

Для выпускников, желающих пройти ГИА в форме ВНО, заведениям необходимо:

организовать подвоз участников к пунктам тестирования;

после получения от УЦОКО результатов ГИА в форме ВНО выдать свидетельства о получении полного общего среднего образования, отметив результаты в соответствующей графе бланка приложения.

Для выпускников, которые хотят пройти ГИА в учебном заведении, заведениям необходимо:

проверить наличие права проходить ГИА именно в учебном заведении согласно Порядку проведения ГПА;

организовать ГИА в письменной форме по задачам и в сроки, утвержденные руководителем учебного заведения, но не позднее окончания учебного года;

после прохождения ГИА выдать свидетельства о получении полного общего среднего образования с указанием результатов ГИА в соответствующей графе бланка приложения.

Кроме того, соискатели образования, претендующие на Золотую или Серебряную медаль, имеют право получить такие медали без прохождения ГИА.

Напомним, Государственная комиссия по техногенно-экологической безопасности и чрезвычайным ситуациям позволила провести внешнее независимое оценивание с 25 июня по 17 июля.

Читайте также: Участникам пробного ВНО вернут деньги.